Neurodiversité en éducation

Sujets associés à la neurodiversité en éducation

Qu’est-ce que la neurodiversité et la neuroinclusion?
Présentation générale du concept de neurodiversité et suggestion des pistes de réflexion pour favoriser la neuroinclusion.
Les manifestations de la neurodivergence
Les profils de neurodivergence, leurs cooccurrences et l'impact sur la personne et son environnement.
Intersectionnalité et neuroinclusion
Présentation du concept de l'intersectionnalité et pourquoi il faut en tenir compte lorsqu'on parle de neuroinclusion.
Les biais cognitifs et la menace du stéréotype
Comment les croyances et l'environnement peuvent affecter la perception de la neurodivergence et influencer la neuroinclusion.
Le problème de double empathie et l’apprenant neurodivergent
Exploration du problème de double empathie et réflexions sur les conséquences dans une classe et dans le milieu éducatif.
Les lois qui encadrent un environnement éducatif neuroinclusif
Comment concilier les encadrements légaux à la réalité éducative au quotidien.
La neurodiversité et l’éducation
L'importance de tenir compte de la neurodiversité en éducation en contexte d'apprentissage régulier.
Les pratiques actuelles en neuroinclusion en éducation
Survol des pratiques neuroinclusives gagnantes dans le domaine de l'éducation.
L’évaluation neuroinclusive
Comment planifier, construire et valider des instruments de mesure des apprentissages neuroinclusifs adaptés à sa matière et à son ordre d'enseignement.
L’enseignement neuroinclusif
Comment arrimer des pratiques comme la conception universelle des apprentissages, la différenciation pédagogique et la réponse à l'intervention pour établir des pratiques éducatives inclusives sans se brûler.
Le plan d’intervention et les mesures d’appui aux apprentissages à l’école primaire, secondaire et dans les établissements post-secondaires
Réflexion sur les objectifs et les encadrements d'un plan d'intervention en contexte d'apprentissage. Exploration de l'arrimage des mesures selon les établissements et les stratégies pour outiller l'apprenant et les intervenants pour favoriser la réussite éducative
Le plan d’intervention ou l’enseignement neuroinclusif? Quelles implications pour le personnel éducatif?
Réflexion sur les ressources mobilisées pour l'adaptation de l'enseignement et de l'évaluation pour l'apprenant neurodivergent. Comparaison des ressources déployées pour une adaptation et la mise en place d'un environnement d'apprentissage neuroinclusif.
Le leadership neuroinclusif de la direction d’établissement
Le rôle et les responsabilités de la direction d'établissement en matière de neuroinclusion. Enjeux et obstacles de la création d'un environnement éducatif neuroinclusif et pistes de réflexion pour des solutions concrètes.
Le rôle du conseiller pédagogique dans les pratiques neuroinclusives
Le rôle et les responsabilités du conseiller pédagogique en matière de neuroinclusion. Réflexion et pistes de solutions adaptées à la spécialisation du conseiller ainsi qu'à son ordre d'enseignement.
Le rôle du personnel de soutien et du personnel professionnel en neuroinclusion
Le rôle et les responsabilités du personnel de soutien et du personnel professionnel éducatif en matière de neuroinclusion. Réflexion et pistes de solutions adaptées au rôle de chaque acteur ainsi que son ordre d'enseignement.

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